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El ambiente de la edificación escolar debe reflejar la interacción que existe entre maestros y estudiantes, pero tal interacción exige empatía, cercanía y otras condiciones que aseguren un excelente resultado.

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Los cambios y transformaciones educativas de nuestra sociedad nos invitan a mirar al niño y al joven desde una perspectiva globalizadora, ya que el entorno en el que se mueve condiciona todos los planteamientos de nuestros proyectos educativos. Es, pues, indispensable conocer bien desde qué antropología partimos para dar coherencia a los objetivos, medios y resultados que seleccionemos.

De ahí la importancia de disponer de una completa información acumulada desde que el alumno llega al colegio y su actualización permanente. La cercanía que un maestro tiene a su estudiante garantiza la empatía y la capacidad de potenciar sus habilidades. En esta visión el maestro se constituye en un mediador eficaz de aprendizaje autónomo, formarse en ésta practica ha sido una de las prioridades de la Institución en la cual laboro.

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Enseñar y Aprender en la Diversidad. Las aulas heterogéneas permiten crear ambientes de aprendizajes flexibles en los cuales los maestros planifican y utilizan diversas estrategias de enseñanza.

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Consideraremos como Estrategias de enseñanza, el concepto propuesto por Anijovich 3. Es importante que el problema que se quiera solucionar sea autentico y se obtenga del contexto en el que se encuentra el alumno. En su desarrollo el RATF se incorporó como parte del trabajo grupal de los estudiantes, quienes se organizaron libremente en tres equipos de trabajo, un grupo asumió el rol de médicos, otro de nutricionistas y el tercer grupo de Endocrinólogos. Los endocrinólogos explicarían el proceso de retroalimentación hormonal apoyados en una maqueta y los nutricionistas aportarían un plegable con un plan alimenticio propio para personas con diabetes.

Wilson relaciona la calidad de la educación con las calidades o habilidades que debe poseer el profesorado.

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Expresa éste autor que los maestros para llevar a cabo un trabajo de calidad deben de manifestar tres habilidades: en primer lugar, carisma o el poder de una personalidad magnética, en segundo lugar, conocimiento de las materias que ha de enseñar y tercero capacidad pedagógica, demostrada en las habilidades para enseñar. Lo que trato de decir es que para enseñar en la diversidad es fundamental que las instituciones educativas, planeen sus currículos, para aplicarlos y evaluarlos atendiendo variadas necesidades educativas acorde a las expectativas y necesidades del estudiantado.

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